旋转方块 8个方块无限翻

1、逆时针旋转为反向（由右至左），用正常字母表示如：右反旋转符号 R’。

2、底部十字：以白色正中块为中心，做出各底中棱色块底部为白色，另一面颜色于四个侧棱相同。完成。

3、底角归位：完成底部十字后，旋转魔方让四个底白色方块以及每一个魔方的另一两面颜色于各面相同。完成。各面呈倒T型。

4、中棱归位：找到中棱块，观察其颜色，使其侧面颜色对准侧面中间块颜色，并以此面为前面进行操作；如此中棱块上面颜色于右侧颜色相同则用公式：URU’R’U’F’UF。如此中棱块上面颜色于左侧颜色相同则用公式：U’L’ULUFU’F’。此步完成后底下两成均已归位。

5、顶部十字：前提条件，顶部**块必须是三个色块横向（或竖向）一条线。所用公式：FRUR’U’F’完成后顶部出现十字。

6、顶部**块全部归位：前提条件，顶部**块必须是顶部十字。所用公式：R’U2RUR’ UR。

7、顶角归位：前提条件：顶部色块已排齐，找两顶角与所在面相同颜色相同，以此面作为前面。所用公式：RB’RF2R’BRF2R2。

8、顶棱归位：前提条件：顶角均已归位。所用公式：RU’ RURURU’R’U’R2。

旋转方块方块的折法：先取一张6.5x6.5cm的正方形纸，对边十字折叠后展开，沿折痕分别将两端向中间对折；然后用同样的方法总共折六个，取一个放在底部，两边对称的位置放两个；*后用同样的方法将六个折纸组合成一个小正方体即可。

方块是沙盒类游戏《Minecraft》的基本组成单位，是游戏中的重要元素。而方块的堆积组成了游戏世界的环境，它们可以以各种形式被收集和利用。

方块表面的材质都是16×16像素的。大多数方块默认为一立方米大小，但它们能通过使用材质包来改变。四四方方的物体，每个物体表面的角都是90度垂直角。引申含义方正、齐整。

大多数方块都有静态的材质，但是水、熔岩、下界传送门、末地传送门、末地折跃门、火、海晶灯、海晶石、岩浆块、菌柄、海草、海带、灯笼、点燃的营火、加热块、点燃的灵魂营火、燃烧中的高炉、燃烧中的烟熏炉、切石机和命令方块有动画效果。在Minecraft中，玩家可以用give玩家名物品ID数量的方法来获得方块。

1、给滑动方块通电后加号标记器会在滑动方块面前，断电之后会吸引减号标记器。

2、通电后朝向方向的方块将会进行旋转，断电会恢复到初始状态

普通方块不能旋转，只能通过转轴方块进行旋转滑动。

焦油X3、精铁锭X5、推拉机械臂X1

滑动方块、标记器(+)、标记器(-)、开关。

1、确定轴心：首先需要确定方块的轴心，也就是旋转的中心点。通常情况下，轴心可以是方块的中心点、顶点或者其他特定位置。

2、旋转方式：确定了轴心后，接下来需要确定旋转的方式。根据具体的场景和规则，旋转方式可以分为顺时针旋转和逆时针旋转。

3、角度选择：确定了旋转方式后，需要选择旋转的角度。常见的角度有90度、180度和360度等。

4、执行旋转：根据确定的轴心、旋转方式和角度，执行方块的旋转操作。可以通过鼠标点击、触摸屏滑动或者键盘操作等方式进行。

1、提高空间思维能力：旋转魔方的解法需要玩家在脑海中构建三维空间模型，这对于提高空间思维能力非常有帮助。通过不断地练习和思考，玩家可以更好地理解和掌握空间关系，从而在日常生活和工作中更加灵活地处理各种问题。

2、增强记忆力：旋转魔方的解法通常需要记住一些特定的步骤和公式，这对于增强记忆力非常有帮助。通过不断地练习，玩家可以提高自己对于信息的处理和记忆能力，从而在学习、工作和生活中更加**地获取和应用信息。

3、培养耐心和毅力：旋转魔方的解法往往需要花费较长的时间和精力，这对于培养耐心和毅力非常有帮助。通过不断地练习和挑战自己，玩家可以在面对困难和挫折时保持冷静和坚持，从而在生活和工作中更加从容地应对各种挑战。

4、提高手眼协调能力：旋转魔方的操作需要玩家迅速准确地调整魔方的各个部分，这对于提高手眼协调能力非常有帮助。通过不断地练习，玩家可以提高自己对于动作的控制和协调能力，从而在日常生活和工作中更加*练地完成各种操作。

迷你世界的部分方块是可以进行旋转的，但要使用特定的方块才能调动，那么迷你世界方块怎么旋转，今天小编就详细介绍下相关的方块是如何自动旋转的吧！

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方块相关攻略方块充能方块旋转方块复制器

普通方块不能旋转，只能通过转轴方块进行旋转！

远古宝石X1、黑晶石X5、推拉机械臂X1

通电后朝向方向的方块将会进行旋转，断电会恢复到初始状态，史蒂芬教授的**，不稳定，如出现故障请破坏掉。似乎对部分自然生成的常见方块不起作用。

首先要知道转轴方块光通上电是不会动的。

不仅要通上电，而且还要在上面放好方块，这样才会动。

不是所有方块都能被转动，像泥土、草方块、石头等方块就不能被转动，这个可以自己去尝试。

转轴方块不仅可以横着转动方块，还可以竖着。

知道了转轴方块的用法后，就可以做这些有难度的东西了，旋转门，翻转门等，自己可以不断去探索。

迷你世界方块如何旋转的相关攻略介绍，小伙伴们可以按照小编提供的攻略去让方块进行全方位自由的旋转哦，了解更多游戏攻略请关注深空迷你世界专区！

中心块逆时针90度：rur’b’（重复七遍），中心块逆时针180度：r’u'ru’（重复五遍）。这两个公式配合使用，可以把六面中心块旋转到正确形态。

魔方，又叫鲁比克方块，*早是由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年**的机械益智玩具。魔方拥有竞速、盲拧、单拧等多种玩法，风靡程度经久未衰，每年都会举办大小赛事，是*受欢迎的智力游戏之一。

通常意义下的魔方，是指狭义的三阶魔方。三阶魔方形状通常是正方体，由有弹*的硬塑料制成。常规竞速玩法是将魔方打乱，然后在*短的时间内复原。广义的魔方，指各类可以通过转动打乱和复原的几何体。

魔方与华容道、法国的单身贵族（**钻石棋）同被称谓智力游戏界的三大不可思议。

鲁比克·艾尔诺是匈牙利的建筑学和雕塑学教授，为了帮助**们认识空间立方体的组成和结构，所以他自己动手做出了**个魔方的雏形，其灵感来自多瑙河中的沙砾。

1974年，鲁比克教授**了**个魔方（当时称作Magic Cube），并在1975年获得匈牙利**号HU170062，但没有申请国际**。**批魔方于1977年在布达佩斯的玩具店贩售。

与Nichols的魔方不同，鲁比克教授的零件是像卡榫一般互相咬合在一起，不容易因为外力而分开，而且可以以任何材质制作。

1979年9月，Ideal Toys公司将魔方带至全世界，并于1980年1、2月在伦敦、巴黎和美国的国际玩具*览会亮相。

展出之后，Ideal Toys公司将魔方的名称改为Rubik's Cube，1980年5月，**批魔方在匈牙利出口。

1、进一步认识图形旋转，探索它的特征和*质。

2、能在方格纸上画出将简单的图形旋转90°后的图形。

3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展**的空间观念。

4、欣赏图形的旋转变换创造的美，培养**的审美能力，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

师：同学们，喜欢玩游戏吗？玩过掌中宝游戏机吗？玩过里面的什么游戏？今天老师给大家带来一个游戏，我们一起来玩玩！

出示：“俄罗斯方块”游戏画面（一）

（把方块顺时针旋转90°，再平移到右边的角落）

师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？

（**说完操作方法老师再用手势比划怎样是顺时针旋转，并画在黑板上，接着**比划。）

师：那与之相反的是什么旋转呢？

（师同时用手势比划，并黑板出示**比划）

出示：“俄罗斯”方块游戏面画（二）（逆时针旋转90°放在左边角落）

师：刚才，我们在玩游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”，这节课，我们就来研究“旋转”

（设计意图：通过同学们喜爱的“俄罗斯”游戏，激起同学们的学习兴趣，**在参与游戏的过程中，自然而然地感受到了旋转的现象，初步掌握了“顺时针”“逆时针”的含义，让**学得轻松、愉快。

师：生活中，大家还见过哪些旋转现象？

师：生活中像这样的旋转现象很多，下面我们就从与我们关系*密切的针表开始研究。

二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与*质

1、认识线段的旋转，理解旋转的含义

师：请同学们仔细观察指针的旋转过程

师：谁能用一句完整话描述一下刚才这个旋转过程？（引导**完整叙述）

板书：指针从“12”绕点“O”顺时针旋转30°到“1”。

生：指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到“3”。

师：同桌互相说一说指针的旋转过程。

师：我们描述了这么多旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该说明白哪些方面？

师：接下来，我们就用刚才学到的知识来玩一个射击游戏

出示画面：一个靶位平均分8份，挂了8个汽球，每格45°汽球标号

问题A、现在要打⑦号汽球，发射器怎么旋转？

B、现在发射器将点O顺时针旋转135°，会打中几号汽球？（4号）

C、如果发射器绕点O逆时针旋转180°，又会打中几号？

（设计意图：通过观察演示，使**明确旋转的含义，通过让**反复描述旋转过程，使**明确了旋转的三要素：定点、方向、角度，设计游戏巩固，**掌握起来很轻松，不枯燥。）

3、认识图形的旋转，探究旋转的特征*质

师：刚才我们看到的指针和发射器的旋转，都可以看成是一条线段的旋转，那么由几条线段组成的图形能旋转吗？

课件演示：呈现由线段→三角形→风车图案的全过程（书上图）

师：看，在风的吹动下，风车就要旋转起来了。

演示：风车从图1绕点O逆时针旋转90°到图2。

师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？

下面请同学们以小组为单位讨论解决以下问题

①从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了（）度

②你们小组是通过观察什么来判断这个角度的？

（三角形的变换位置，对应的线段的变换位置，对应点的变换位置）

师（边小结边演示）通过观察，我们发现风车旋转后，不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90°（闪），而且每条线段（闪）、每个点（闪）都绕点O逆时针旋转了90°。

师：从画面中，我们能清楚地看到，风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，但什么是没有变的呢？（三角形的大小、点O的位置、对应线段长、夹角没有变）

师：如果我们将风车图（2），继续绕点O逆时针旋转180°，那么**三角形应转到什么位置？（**上台指）

（设计意图：这是教学的难点，**很难发现旋转有特征，通过课件的动态演示，小组讨论，让每个**参与进来，体现以**为主体的理念）

三、绘制图形，体验图形旋转的过程

师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，那给出一个图形，你能把它旋转后的位置画下来吗？

出示教材P5：例4，画出三角AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形，画好后，与同桌交流，你是先画什么，再画什么的？

师：谁愿意来展示一下你的作品，说说你是怎么画的？（实物投影）

小结：我们在画一个旋转图形时，首先要确绕哪个点，然后把图形的旋转转化成边的旋转，OA→OA′，OB→OB′，再连结A′B′

课件演示：先出示一个简单图形，让**想象旋转后的图案，再动画演示旋转出的美丽图案的过程。

这节课，通过一系列的直观演示，让**反复描述旋转的过程，使**更加明确了旋转的三要素：点、方向、角度，规范了说法，培养了**的语言描述能力。

画出一个图形旋转后的位置点，这节课的难点，老师先从***悉的风车入手，分散难点，有意识地引导**把图形的旋转换成看每一条边的旋转，**有了准确判断的基础，再放手让**探究一个三角形顺时针旋转90°后的位置画下来，给了****的空间，真正体现了以学定教，先学后教的理念。

射击游戏，让**在玩中进一步巩固旋转的描述，自主画图中，进一步深化旋转的特*。

欣赏这个环节，先给**想像的时间，再课件演示，与你想像的一样吗？这样的欣赏才有价值，追求它的实效*。

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